区分1 |
区分2 |
学習の領域 |
困難 |
サポート方法/ツール名称 |
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対人関係・社会性 |
限定された興味やこだわり |
ものへのこだわり |
古びてしまっても、特定のお気に... |
気に入っている理由を理解し、似通っているものを提供する |
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対人関係・社会性 |
限定された興味やこだわり |
変化への抵抗 |
運動会や遠足などの、日常と異な... |
LD、ADHD、高機能自閉症児への手立てとヒント(スケジュール表、手順表) |
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対人関係・社会性 |
限定された興味やこだわり |
変化への抵抗 |
予定が変更になると納得できない |
「突然ですが」カード |
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対人関係・社会性 |
限定された興味やこだわり |
感覚 |
痛みに対して、過敏であったり、... |
痛みの箇所やその原因を理解できるように関わる |
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対人関係・社会性 |
限定された興味やこだわり |
感覚 |
偏食が多い |
好きな食材に混ぜる。小皿に少しずつ分けて入れ、食べる順序を決める |
詳細
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対人関係・社会性 |
限定された興味やこだわり |
感覚 |
においに非常に敏感 |
ハンカチ・マスクなどにおいを避けられるものを用意する。好きな香りをもつ、鼻栓 |
詳細
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対人関係・社会性 |
限定された興味やこだわり |
感覚 |
痛みに弱い |
聴覚・触覚・固有感覚など他の刺激で紛らわす |
詳細
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対人関係・社会性 |
限定された興味やこだわり |
感覚 |
糊を指で伸ばすことを極端に嫌う |
様々な感触遊びの導入。スティック糊の利用、塗った後すぐにふき取れる濡れタオルを1回ごとに使用 |
詳細
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対人関係・社会性 |
限定された興味やこだわり |
感覚 |
プールで濡れるのを嫌がる |
水を温める。本人が受け入れられる部分から、量や強さを調整する |
詳細
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対人関係・社会性 |
限定された興味やこだわり |
感覚 |
他人に触れられるのを嫌う |
好きな活動の中で他者とのスキンシップの機会をつくる。まず言葉をかける |
詳細
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対人関係・社会性 |
限定された興味やこだわり |
感覚 |
音楽が騒音のように感じる |
一種類の楽器でのメロディ演奏に聴きなれる。楽器を演奏する、イヤーマフ、耳栓 |
詳細
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対人関係・社会性 |
限定された興味やこだわり |
感覚 |
騒がしさが苦手なので、休み時間... |
イヤーマフ・耳栓の利用。静かな場所の提供 |
詳細
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対人関係・社会性 |
限定された興味やこだわり |
感覚 |
光やまぶしさなど特定の視覚刺激... |
サングラスの利用。光の強さを少しずつ調整する |
詳細
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対人関係・社会性 |
限定された興味やこだわり |
感覚 |
汚れが気になり、すぐ手を洗わな... |
様々な感触遊びの導入。手を洗う時間を決める |
詳細
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国語 |
読む |
字形 |
漢字が覚えられない |
漢字カード 小学校編 |
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国語 |
読む |
字形 |
漢字を正しく書けない |
漢字カード 小学校編 |
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国語 |
読む |
漢字に興味を持つ |
漢字に興味を持ちにくい |
漢字カード 小学校編 |
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対人関係・社会性 |
社会性 |
コミュニケーションスキル |
会話が続かない |
ちょこっとチャット! |
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国語 |
読む |
文章の音読 |
音読を極端に嫌う |
カラーシート |
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国語 |
読む |
文章の音読 |
音読を極端に嫌う |
音声付教科書(2年) |
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国語 |
読む |
文章の音読 |
音読を極端に嫌う |
音声付教科書(6年) |
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国語 |
読む |
文章の音読 |
学級での音読の学習では、極度の... |
カラーシート |
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国語 |
読む |
文章の音読 |
音読の学習で、極度の緊張から、... |
カラーシート |
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国語 |
読む |
文章の音読 |
読み速度が遅く、スムースに読め... |
カラーシート |
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国語 |
読む |
文章の音読 |
文末の誤り、勝手読みがある |
カラーシート |
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国語 |
読む |
文章の音読 |
単語認識の課題がある |
カラーシート |
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国語 |
読む |
文章の音読 |
音読時、目を細めて読む |
カラーシート |
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その他の教科 |
d.英語 |
文章の音読 |
文章の読みがたどたどしい |
リーディングルーラー デュオ |
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その他の教科 |
d.英語 |
文章の音読 |
読み取りが苦手 |
リーディングルーラー デュオ |
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行動 |
多動 |
多動 |
じっとしていることが苦手でいら... |
ふれあい囲碁7 |
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